woensdag 19 november 2008

opdracht 6: context van sommen


Ik heb eindelijk mijn 8+ rekenen gehaald. Het voelt echt als een enorme opluchting dat ik dat in ieder geval niet mee hoef te doen. Dat was het laatste obstakel van leerjaar 1.
Het was mijn 1 na laatste kans, dus het werd spannend, maar gelukkig heb ik dat afgerond.
Op mijn stage gaan de rekenlessen steeds beter, ik weet het niceau van groep 1/2 beter in te schatten en de juiste contexten aan te passen.
Waar ik nog rekening mee moet houden is het prikkelen van de klassikale leerling. Ik merk dat de rest van de klas qua aandacht afdwaalt wanneer 1 kindje aan de beurt is met het oplossen van de som.

college 6

het gaat dit college over verschillende contexten.


1 Korte verhaal sommen
2 Raadselachtige opgaven
3 Hele lange sommen
4 Sommen zonder vraag
5 Rijke problemen. ( klas gaat 1 week kamperen wat gaat het kosten?)

een opgave zonder vraag is interessant omdat je antwoord niet persé goed te zijn. Je hoeft je er iig geen zorgen over te maken, dus ben je meer gericht op het oplossen.
heurestieken is een ander woord wat voor "zoekregels."
Oftewel: Hoe pak je een som aan?
Het is geen algoritme! Heurestiek is een zoekregels, en een algoritme is meer een vindregel.

Je kan aan 3 verschillende dingen zien dat iemand een goede wiskundige attitude heeft:
1) meerdere oplossingen
2) verbanden zien tussen verschillende soorten sommen. (breuken en kommagetallen)
3) Kritisch lezen.
4) systematisch werken
5) zichzelf nieuwe vragen willen stellen
6) Vertrouwen hebben in eigen aanpak
7) In staat te zijn te concretischeren
8) Isomorfe situaties herkennen (zelfde situaties herkennen in een andere context)
9) de door andere gevonden strategieën mee nemen in de eigen beschouwing.
10) Rommelend kunnen werken aan een probleem.

Je kunt een kind op diverse manieren heurestiek sturen. zo bleek ook uit het filmpje waar een kind een opgave over eurocentjes en postzagels op moest lossen.
Ik vond het erg goed dat de leerkracht steeds vroeg: "Ben je klaar?"
De eerste keer dat hij het vroeg dacht ik: "Hé? Loop die jongen niet zo te pushen dat hij op moet schieten" later besefte ik dat hij bedoelde of hij alles opgelost heeft wat ze vroegen in die som. Een erg goede aanpak die zeker bij mij had gewerkt vroeger (ik heb wel eens de neiging om verkeerd te lezen en af te raffelen.)

opdracht 5

Dit college heb ik niet bijgewoond i.v.m. buikgriep.
Ik heb echter niet stilgezeten rondom rekenen. Mijn 8+ toets komt eraan, en ik ben al weken aan het oefenen voor een voldoende.
Mijn laatste toets heb ik ingezien, en het bleek dat ik voornamelijk moeite had met het goed lezen van sommen.
Er zaten veel slordigheids foutjes in, en ook bij breuken zaten een hoop fouten.