Kleuters en wiskunde..
Het is een combinatie waar ik zelf nooit over na had gedacht, maar die eigenlijk heel logisch is.
Bij wiskunde denk ik automatisch altijd aan deelsommen, vermenigvuldigingen, gecompliceerde vraagstukken en de inhoud meten van geometrische vormen. (Dit alles leek me allemaal een beetje hooggegrepen voor een kindje van net 5 jaar, dus ik reageerde dan ook met opgetrokken wenkbrauwen toen ik het voor het eerst hoorde)
In college 2 stond de kleuterwiskunde centraal.
We kregen te zien (en te horen) dat wiskunde veel meer is dan al het bovengenoemde.
Dat het ook om ruimtelijke oriëntatie ging, en inschatten van diepte.
Plaatsindeling, aantallen, en niet te vergeten: logisch inzicht (puzzelstukjes passen nu eenmaal niet altijd op elke willekeurige plek)
We kregen als opdracht (ijkpunt) het verzoek om zelf een lessenreeks te maken voor kleuters die met betrekking tot het vak: Wiskunde.
Dit was nog best moeilijk.
Zelf heb ik nog nooit kleuters gehad. (Ik kom dus ook meestal metveel te moeilijke voorstellen)
Gelukkig waren er meerdere mensen in de groep die al een keertje eerder kleuters hadden gehad.
Wederom hebben we het Ijkpunt verkeerd begrepen (waar zitten we met ons hoofd?)
We hadden de lesplannen niet helemaal uitgewerkt maar een korte samenvatting gemaakt van de lessen.
Later hebben we dit nog aangevuld.
Overigens hebben we de uitslag van het eerste Ijkpunt terug: Een 8!
Ik ben blij dat we het nog op tijd hebben kunnen aanvullen, we wachten het resultaat van dit Ijkpunt af!
Groetjes,
Madelon
Geen opmerkingen:
Een reactie posten